“這次作文教學培訓讓我明確了以讀促寫,，讀寫結合的方法，能夠更合理地安排讀寫訓練……”4月12日下午,，紺弩小學青年語文教師徐蕓在參加學校作文教學經驗分享活動后深有感觸。
“雙減”政策的實施，要求一線教師要聚焦學科核心素養(yǎng),，爭做教育教學的研究者和課堂教學的探索者,。紺弩小學結合本校情況，一直致力于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng),，打造高效課堂,，緩解家長的“教育焦慮”,。
此次作文教學培訓由紺弩小學青年骨干教師尤璽君主講。她秉持“立足課文,，分層教學”的理念,，從學困生、中等生,、學優(yōu)生三個層次分別講述了習作教學的具體做法,，坦言要改變“老師怕教習作，學生怕寫習作”的現狀,，教師要做到四要：要研究教材,、要重視積累、要歸納總結,、要系統(tǒng)訓練,。
紺弩小學將以各學科組為基本單元，持續(xù)開展“教學半月談”活動,，鼓勵每位教師表達自己的教學困惑,、探討自己的教學思考、分享自己的教學做法,。（唐國珍 尤璽君）
