新華社記者丁靜
當(dāng)前,，北京等地新冠肺炎疫情防控形勢嚴峻復(fù)雜,。為減少人員流動,、保護孩子健康,，不少學(xué)校實行了居家線上教學(xué)。脫離正常的在校學(xué)習(xí),，孩子難免會失落甚至產(chǎn)生焦慮情緒,。如何進行情緒疏導(dǎo)關(guān)系著孩子身心健康，也關(guān)乎防疫大計,。
北京市西城區(qū)的一所學(xué)校,，正副班主任分工每天給每個孩子打電話，引導(dǎo)孩子保持樂觀心態(tài),。孩子在老師引導(dǎo)下學(xué)會了體會身邊的快樂,、培養(yǎng)閱讀的興趣、保持運動的習(xí)慣,、遵守防疫的要求，最重要的是在居家學(xué)習(xí)期間保持樂觀心態(tài),。老師的電話對學(xué)生家長也產(chǎn)生了激勵作用,，促使他們營造寬松的家庭氛圍，與學(xué)校形成良性互動,。
做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)是抓實抓細疫情防控工作的重要內(nèi)容,。一通電話看似簡單，但一位老師每天給十幾個孩子打電話,，工作量不小,。老師們愿意付出自己的辛勞，換孩子們的積極心態(tài),，這精準抓住和滿足了孩子在疫情中的心理需求,。防疫工作千頭萬緒，老師們的付出之所以取得效果,，關(guān)鍵是把準了居家教學(xué)中家校缺乏連接的“薄弱點”,，針對孩子特點和需求拿出個性化工作方法。
疫情給群眾生活帶來了諸多不便，防控工作更要精準,、精細,、精心。要服務(wù)保障群眾日常生活及看病就醫(yī)的個性化需求,；要用心用情做好服務(wù)工作,，主動作為、多走一步,，讓疫情防控工作有力度,、有速度，也有溫度,。越是非常時期,，越要把老百姓的冷暖記在心上，將“剛性”的疫情防控工作與“柔性”的民生服務(wù)工作更好地結(jié)合起來,。既服務(wù)好影響群眾生命安全的“急迫事”,，也關(guān)照好疏解焦慮情緒的“暖心事”，耐心細致周到做好群眾服務(wù)工作,，讓民生保障溫度驅(qū)散疫情陰霾,。
